viernes, 7 de noviembre de 2014

Preposiciones de lugar

Quiero compartir una actividad que hice para trabajar las preposiciones de lugar. La idea primera era que los alumnos hubieran traído un juguete suyo personal (un osito, un muñeco, un lego...), pero resulta que ese día se les olvidó, así que cambié la actividad a la forma siguiente. Tenían que mirar por toda la clase y buscar objetos con los que se pudiera hacer una frase con una preposición de lugar. Ellos también podían mover los objetos para conseguir la frase. Por ejemplo, "el reloj está encima de la pizarra". Cuando los localizaran, tenían que hacer una foto y acontinuación enseñarme la foto y decírme la frase. Si hubieran traído su muñeco o juguete, la intención era que hubieran hecho las fotos con ellos. Una vez que teníamos todas las fotos había dos opciones. Unos (los que todavía les cuesta hablar en español) hicieron un póster con la aplicación "PicsArt" (es la que yo utilizo para editar fotos) que tengo pensado poner de póster en la clase, y con otros utilicé la aplicación "Puppet Edu" para grabar la voz de los niños. Aquí os dejo un ejemplo de ambos resultados.





domingo, 2 de noviembre de 2014

Hola, ¿cómo te llamas?

   Este es el vídeo que he utilizado con mis alumnos polacos para ayurdarlos a que se lanzaran a preguntar por el nombre. Ellos, desde el primer día, aprendieron que cuando yo decía: "¿cómo te llamas?" la respuesta correcta era su nombre y así lo hacían. Pero, ¿cómo conseguía que preguntaran por el nombre? Yo no hablo polaco y para ellos es su primer contacto con el español.
   Nada más empezar el vídeo, cuando salen el niño y la niña, lo paro y señalando a los niños y las niñas de la clase y voy repitiendo "niño, niña...", a lo que ellos rápidamente se unen (así aprendieron esas palabras). A continuación dejo que termine el vídeo. Lo vimos una vez más y ahí lo dejé el primer día. El segundo día, elegí un voluntario de la clase (que no era voluntario realmente, elegí al que yo veía más espabilado) para que me ayudara. Puse el vídeo. Cada vez que uno de los niños del vídeo hablaba, yo paraba el vídeo y repetía lo que ellos decía. Yo era Carlos y el niño o niña Marta pero cuando decían sus nombres yo los cambiaba por los nuestro reales. Al final, cuando dice "mucho gusto", nos damos la mano (eso les encanta). Repetí todo el teatrillo yo con otro niño y finalmente probé a que lo hicieran dos de ellos. Fue muy curioso como los que habían entendido lo que había que hacer, corregían a los que aún no lo habían pillado. El tercer día, cuando vieron que iba a poner el vídeo, todos tenían la mano levantada porque querían hacerlo ellos.
   Aquí os dejo el vídeo del que hablo y, al final, otro vídeo con el resultado de todo lo que os cuento.


EL RESULTADO:


martes, 14 de octubre de 2014

TENER... + sensaciones y sentimientos

Una vez más, he utilizado la aplicación "Puppet Edu" para desarrollar la competencia oral y digital de mis alumnos. En esta ocasión, y tras presentar las expresiones con "tener" con la presentación que muestro más abajo, la alumna tenía que preparar, la suya propia, utilizando dicha aplicación en la que tenía que grabar su propia voz. Ella tuvo que buscar las fotografías (que implicaba escribir en el buscador todas las expresiones que necesitaba) y crear las frases (practicando así la concordancia sujeto-verbo del verbo tener). Al final, añadimos una foto de la alumna que, justo en ese momento, tenía...¡ mocos! Este es el resultado.



Presentación para estudiantes de ELE de nivel A1 sobre expresiones con "Tener" más sensaciones y sentimientos, por ejemplo, tener hambre, sed...


Tener... - Created with Haiku Deck, presentation software that inspires

viernes, 10 de octubre de 2014

Los colores

Ayer utilicé este vídeo sobre los colores con varios grupos de niños polacos entre tres y cinco años que tienen su primer contacto con el español como lengua extranjera. La atracción que sintieron los niños fue inmediata desde el principio. Durante el vídeo, no sólo pudieron practicar los colores, sino que también presenté los objetos que en él aparecen (parando el vídeo cuando lo consideraba oportuno). El barco, el pez, la pelota, la mariposa... los acompañé con gestos que los representaban y la respuesta de los niños fue inmediata ya que me imitaban al instante y repetían la palabra. En su afán por complacer a la profe (típico de niños de esa edad), noté un gran esfuerzo, por parte de muchos de ellos, por decir el color antes de que lo dijeran en el vídeo. Encuentro el vídeo muy bueno y adecuado para niños de entre 3 y 7 años más o menos.

video

Si alguien sabe o se le ocurre alguna otra forma o ejercicio para presentar el vídeo, los colores o el nuevo vocabulario y quiere compartirlo, será siempre bienvenido.

miércoles, 10 de septiembre de 2014

Los números del 1 al 10

Hoy voy a presentar este vídeo de los números del 1 al 10. De todos los que he visto, seleccioné este porque se ajustaba a lo que yo buscaba: un vídeo que repitiera los números de diferentes formas y que, además, tuviera una musiquilla o cantinela que ayudara a los niños a su memorización. Nada más empezar el vídeo, los niños quedaron atrapados por la pelota saltarina, y la tercera vez que ésta repetía los números, ellos también lo hacían. Algo que me ha llamado la atención es la atracción que sintieron mis niños polacos por el número "ocho". Fue el primero que se aprendieron sin ningún problema. 

Otra ventaja de este vídeo es que, como dice la pelota, además de repetir los números, los pueden repetir a la misma vez que realizan otra acción como saltar, bailar, caminar... es decir, podemos decir: "¡ahora los vamos a repetir bailando!"

Como anécdota decir que también les encantó la cancioncilla del final. Después de ver el vídeo la segunda vez, la tarareaban. Si a alguien se le ocurre alguna otra actividad con este vídeo, o con otro, sería un placer escucharla.

video


Este segundo vídeo, lo veo más recomendable para adultos.


martes, 9 de septiembre de 2014

miércoles, 16 de julio de 2014

¡Hola! ¿Cómo estás?

¡Hola a todos! ¿Cómo se saluda en español?
                                                                                                                                                                 

 
Para seguir practicando los saludos en español PINCHA AQUÍ Y PINCHA AQUÍ

Evaluamos nuestro vocabulario

Responde el cuestionario para saber cuánto vocabulario de la familia recuerdas


martes, 15 de julio de 2014

La familia

                     

Si quieres aprender más vocabulario sobre la familia PINCHA AQUÍ